Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Hablemos de TIC y Educación

Javier Gómez Torres

Editor TIC en el Grupo SM

Creando presentaciones dinámicas para la clase. Tres alternativas mejores que el PowerPoint.

escrito el 20 de enero de 2011 por en General

Hace ya algún tiempo, por motivos que ni siquiera yo acabo de comprender, que tengo la inmensa suerte de poder dedicar parte de mi tiempo a acudir a ferias de educación y a diversos colegios para realizar charlas sobre la web 2.0, las redes sociales y los cacharros (IPad, tabletas digitales, PDI, etc.) con los que podemos contar para transmitir a nuestros alumnos aquellos contenidos que consideramos importantes.

Pues bien, lo positivo que suelen tener estos eventos es que tengo la inmensa suerte de ir conociendo a otros docentes que realizan interesantísimas presentaciones sobre el trabajo que realizan con sus alumnos, lo cual me sirve en muchos casos de inspiración para mis propias charlas pero también me ha llevado a sufrir cierta desidia al poder apreciar que, en el 95% de los casos, las presentaciones que estos docentes elaboran se basan en PowerPoint, lo que les resta originalidad y capacidad para impactar en la audiencia.

La cuestión es que si yo, que no estoy metido en estas ferias todos los días, al final he acabado cansado de este tipo de presentaciones, entonces puedo imaginar lo que puede suponer para un alumno ver continuamente algo tan estático y poco interactivo proyectado en la pizarra del aula.

No es ahora el momento de realizar una reflexión sobre si todo lo digital motiva y lleva al conocimiento, sino de presentar un pequeño listado con algunas aplicaciones que pueden ser alternativas al PowerPoint y con las que seguramente conseguiremos volver a motivar a nuestra audiencia. Estas son:

Prezi

Es, posiblemente, la más conocida del listado que voy a presentar. Prezi es un sistema por el que el profesor puede ir ampliando y desplegando, mediante un zoom que realmente impacta visualmente, los contenidos en el aula. Este sistema, que se aprende a utilizar en pocos minutos y que se aleja totalmente del sistema lineal de presentaciones al que nos tiene acostumbrado PowerPoint, ha demostrado ser, posiblemente, la mejor alternativa a este.

Podéis acceder a él a través de esta página (http://www.prezi.com), en la que podéis daros de alta de manera gratuita gracias a la licencia para profesores, y podréis comprobar cómo vuestros alumnos se quedan con la boca abierta cuando proyectéis vuestra presentación en clase.

Aquí os dejo un vídeo para que podáis conocer esta maravilla:

280 Slides

Una de las mayores pegas que le podemos poner a PowerPoint es que este sistema no favorece, para nada, el aprendizaje colaborativo del que tanto nos gusta hablar a los profesores TIC. 280 Slides nos permite crear presentaciones que si bien en apariencia son muy parecidas a PowerPoint además ofrece posibilidades para que los alumnos puedan interactuar con el profesor (o los oyentes con el ponente en una conferencia) en tiempo real, haciendo que esa presentación deje de parecer un monólogo para ser algo mucho más rico e interesante.

Podéis acceder a la página de este sistema gratuito de presentaciones aquí (http://280slides.com/), y aquí os dejo otro vídeo para que conozcáis la potencialidad de estas presentaciones:

Zoho Show

¿Qué pasa cuando queremos crear una presentación e incluir en ella vídeo (incluso vídeo en tiempo real) y la posibilidad de que nuestros alumnos comenten lo que están viendo en el mismo contexto de la presentación? En este caso, está claro, PowerPoint no nos ofrece demasiadas soluciones, y es aquí precisamente donde la gente de Zoho Show ha creado un sistema realmente dinámico y rico, con el que los profesores podemos tener la tranquilidad de saber que nuestra presentación.

La página de este sistema la tenéis aquí (http://show.zoho.com/login.do) y el consabido vídeo que espero os convenza a darle una oportunidad a esta interesante herramienta:

Un saludo a tod@s…


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Para educar vale cualquiera

escrito el 22 de diciembre de 2010 por en General

No sé si estáis al tanto de esta noticia:

http://www.larazon.es/noticia/8726-educacion-canjeara-experiencia-laboral-por-titulos-a-principios-de-2011

pero creo que viene a reflejar una idea bastante antigua, que a su vez demuestra que la profesión de educador en este país ni tuvo ni tiene visos de tener en un futuro cercano expectativas de ser prestigiosa a nivel social. Luego vamos por ahí diciendo que el modelo que tenemos que seguir es el finlandés, donde para ni tan siquiera poder acercarse a un aula hay que estudiar como mínimo durante 3 años asignaturas relacionadas con la didáctica de las asignaturas y edades que se van a impartir.

Ahora resulta que el Ministerio de Educación se plantea canjear parte de los créditos o de las asignaturas necesarias para conseguir el título de grado medio y superior (lo que antes se llamaba FP) de los módulos de Educación Infantil y de los módulos que se refieren a la Ley de dependencia a personas que puedan demostrar experiencia laboral en estos ámbitos de trabajo.

Sin querer polemizar sobre si estas personas están o no capacitadas para trabajar en estas profesiones (buenos y malos profesionales ha habido siempre aunque hayan estado titulados) lo que me llama la atención es que esto se ofrezca en un principio solo a estas áreas.

¿Viene esto a demostrar que finalmente nos importa bien poco la formación que tienen las personas con las que dejamos nuestros hijos cuando vamos a trabajar? ¿No se supone que en las escuelas de Educación Infantil, aún en sus niveles más básicos, se buscan objetivos didácticos y como tales nos acaban cobrando un dineral para que los niños, apenas bebés, adquieran destrezas que casi parecen imposibles a edades tan tempranas?

Tal vez lo que habría que plantearse es cómo es posible que personas que no tienen la titulación que se exige para trabajar con niños pueden demostrar este tipo de experiencia laboral, así como nos tenemos que plantear dónde queda la didáctica, la psicología de la evolución, y otras materias que se suponen son básicas para formar a profesionales de este ámbito y que, ahora, se nos viene a decir que se pueden suplir por horas de trabajo sin haber pasado por un aula.

Es posible que esta medida haya salido con la idea de asegurar el trabajo a personas que vienen desempeñándolo desde hace mucho tiempo, antes incluso de que los actuales decretos propugnasen la obligatoriedad de tener un título para trabajar en estas áreas, pero entonces me pregunto si lo más lógico no sería ofrecer a estas personas la posibilidad real de formarse adecuadamente, incluso en horas de trabajo, para asegurarles no solo el empleo sino también equidad a la hora de poder acudir a concursos de ascenso.

Tal vez deberíamos recordarle al Ministerio de Educación que por educación nos referimos no solo a la Superior (Institutos y Universidades) sino también a aquella que comienza en el momento en que cruzamos la puerta de una escuela infantil. Si no es así, que les cambien el nombre y volvamos a llamarlas Guarderías, y olvidémonos de esperar poco más que estén atendidos y alimentados.

¿Os imagináis que esto mismo se plantease con los médicos, con los arquitectos, con los ingenieros? Lo dicho, tiene tela la noticia.


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Herramientas gratuitas para trabajar en la nube: la odisea del profesor TIC

escrito el 21 de diciembre de 2010 por en General

¿Os ha pasado alguna vez que intentáis trabajar en el aula con un tipo de archivo, o necesitáis trabajar con algún programa, y resulta que no disponéis de los privilegios de administrador necesarios para poder realizar estos trabajos? A mí me ha pasado, y la verdad es que resulta bastante tedioso tener que explicar a los administradores constantemente por qué necesitamos instalar esos programas, además del tiempo que indefectiblemente pasa desde que pedimos la instalación del programa hasta que disponemos de él tanto en el ordenador del profesor como en los de los alumnos.

Otro problema, claro está, es que algunos de los programas que podemos necesitar son de pago, y según están las cosas lo más normal es que a la hora de presentar los presupuestos en la dirección del centro educativo lo que solemos encontrar es una amistosa e inamovible negativa.

Pues bien, hoy día existen multitud de alternativas gratuitas para trabajar con casi cualquier tipo de archivo, y muchas de estas alternativas se encuentran en la nube, es decir, no precisan de instalación en nuestros equipos, por lo que solo necesitamos disponer de conexión a Internet para poder desarrollar nuestro trabajo con las máximas garantías.

Voy a presentar a continuación las aplicaciones web que suelo utilizar en mi clase. Es posible que no sean las mejores y que vosotros podáis recomendarme otras, así que, como siempre, cualquier tipo de comentario o alternativa que podáis recomendarme será mejor que bienvenida.

Aquí tenéis mi pequeña lista de aplicaciones en la nube imprescindibles para el aula:

1. Alojamiento de datos: Disco duro virtual

La primera preocupación que nos surge cuando queremos realizar trabajos colaborativos en el aula es dónde guardar los datos con los que trabajamos para poder hacer que sean disponibles online.

En el caso de que no sea posible facilitar espacio en un servidor del centro educativo, propongo el servicio de alojamiento de datos de la empresa Adrive, con una gran capacidad de almacenaje (50 GB) así como con un límite de tamaño para los archivos que se almacenan en él más que aceptable (acepta archivos de hasta 5 GB de tamaño). El enlace sería: http://www.adrive.com/

2. Ofimática: Editor de texto, de presentaciones y de hojas de cálculo

Hoy día disponemos de muchas alternativas para trabajar online con documentos de texto (ya sean los realizados con Microsoft Office o con OpenOffice), con presentaciones (generalmente de PowerPoint) o con hojas de cálculo (sobre todo con Excel).

Otro problema es el de los formatos en los que podemos recibir los textos que nos envían nuestros alumnos si trabajan desde su casa, dependiendo de la versión de Office que utilicen (por ejemplo en el caso de documentos de texto estos formatos pueden ser .doc o .docx), o de si emplean OpenOffice (el formato es entonces .odt). Gracias a la herramienta que os propongo no es necesario instalar nada en nuestros equipos para que podamos transformar rápidamente unos formatos en otros.

En la página http://member.thinkfree.com encontramos la posibilidad de trabajar online para editar estos documentos, en una interfaz que es prácticamente la misma a la que nos ofrece Office, pero en este caso totalmente gratuita y sin gastos de mantenimiento por nuestra parte.

3. Editor de ecuaciones online

Algo que nos puede ser muy útil, sobre todo a aquellos que generamos contenidos de matemáticas, es poder editar ecuaciones, de las que podamos copiar el código para emplearlas en word o en html, así como de las que podamos copiar una imagen que podamos emplear, por ejemplo, en los documentos html o flash.

Propongo el servicio que se nos ofrece en la siguiente página: http://rinconmatematico.com/latexrender/

4. Generador y editor de documentos en formato PDF

Actualmente dependemos de los productos de Adobe para editar los archivos PDF con los que trabajamos, lo que supone un coste prácticamente inasumible para cualquier centro educativo.

Propongo utilizar los servicios de la página http://www.pdfescape.com, que contiene un editor muy potente y rápido que nos permite crear y editar los archivos PDF que tenemos en nuestros equipos.

El uso de esta herramienta es totalmente gratuito, y para aquellos usuarios que se dan de alta en la página se permite tener una copia online de aquellos documentos con los que haya trabajado.

5. Compresor/Descompresor de archivos

Ahora mismo, en el caso de recibir o necesitar enviar un archivo comprimido a nuestros alumnos, tendremos que instalar en nuestros equipos de trabajo un programa que nos permita realizar estas tareas.

Una solución puede ser la siguiente página, desde la cual podemos descomprimir online archivos de diferente extensión directamente hasta nuestras máquinas. La página a la que hay que poner el enlace es http://wobzip.org/.

Los formatos soportados por este descompresor online son los siguientes: 7z, ZIP, GZIP, BZIP2, TAR, RAR, CAB, ISO, ARJ, LZHCHM, Z, CPIO, RPM, DEB y NSIS.

6. Editor de imágenes

Al igual que en el caso anterior, dependemos en gran medida de los productos de Adobe (ya sea Photoshop CS, con un alto coste por licencia, o Photoshop Elements, demasiado sencilla para algunos de los trabajos que realizamos) para editar imágenes, lo que impide que dispongamos de una herramienta lo suficientemente potente como para modificar imágenes, ya sea sencillamente modificando su tamaño, o para añadir textos o efectos.

Propongo utilizar la página http://www.picnik.com/, donde dispondremos de un editor de imágenes muy potente, que funciona con todos los sistemas operativos, y que además es rápido y permite realizar una gran cantidad de acciones.

7. Editor de audio

Actualmente, si queremos realizar algún tipo de trabajo para editar archivos de audio nos encontramos con que es una tarea que tiene difícil solución en el marco de nuestro aula.

Propongo utilizar la aplicación que encontramos en la página http://aviary.com/launch/myna# , en la que disponemos de un editor de audio muy completo, gratuito, y bastante sencillo de utilizar.

El único inconveniente que le encuentro es que esta aplicación online todavía no está disponible con la interfaz en castellano, pero no creo que sea un problema para trabajar con ella si le dedicamos el tiempo necesario para explicarla en el aula.

8. Editor de vídeo

Como en el caso anterior, cuando queremos trabajar con archivos de vídeo es realmente complicado obtener una respuesta rápida y fiable para desarrollar este trabajo en el aula.

Propongo el servicio que nos ofrecen en la página http://jaycut.com/, uno de los más completos del mercado, con el que ya podemos incluso trabajar con formatos HQ.

9. Editor de HTML

En algunos casos, cuando queremos realizar con nuestros alumnos en proyectos cuyo objetivo final sea obtener una página web, necesitamos editar archivos en formato html. Esto se puede hacer fácilmente con aplicaciones como el bloc de notas, pero está claro que para aquellos profesores o alumnos menos aventajados el tener delante una página con un montón de líneas de código puede resultar, cuando menos, poco motivados.

Mi propuesta es utilizar la página http://tinymce.moxiecode.com/, donde encontraremos el que es considerado el mejor editor de HTML online que hay en el mercado. Es gratuito, de código abierto, y está recomendado por empresas como Oracle, Microsoft o WordPress.

10. Editor de código

En otras ocasiones tenemos que editar cadenas de código, generalmente XML (por ejemplo cuando se trabaja con archivos empaquetados en SCORM), y dependemos de diferentes aplicaciones, cuando no directamente del bloc de notas, para realizar este trabajo.

En http://ecoder.quintalinda.com/ encontramos un editor de código online, totalmente funcional, y que soporta diferentes lenguajes de programación, por lo que es una buena solución para la realización de este tipo de trabajos directamente online.

11. Antivirus

Hoy día existen muchas aplicaciones online que ofrecen plenas garantías para mantener nuestros equipos libres de virus.

En la página web de INTECO (Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación, del Ministerio de Industria) existen enlaces a aplicaciones que son seguras y gratuitas.

En este caso, me suelo decantar por el antivirus Bit Defender Online Scan, que se actualiza en tiempo real sobre los nuevos virus que aparecen y que tiene la posibilidad no solo de analizar nuestro equipo, sino también de eliminar los virus que detecte. El enlace a la aplicación se encuentra en esta dirección: http://www.bitdefender.es/scanner/online/free.html

Un saludo a tod@s…


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Navegación gesticular, el futuro de la navegación web

escrito el 26 de noviembre de 2010 por en General

Hace ya tiempo que no publico en el blog, debido sobre todo a que estoy metido en una vorágine de trabajo que impide que le pueda dedicar el tiempo que me gustaría, y también en parte porque muchas veces cuando me he ido a animar a escribir algo he visto que en el timeline de aquellos a los que sigo en twitter esas mismas ideas ya se han presentado y por lo tanto no veo sentido a duplicar la información que circula por la red.

Pues bien, a pesar de que sigo sin disponer de ese tiempo, no puedo dejar de compartir con vosotros el siguiente vídeo, en el que se muestra que con pocos recursos (el periférico Kinect de Microsoft, un ordenador y la capacidad suficiente para programar en JavaScript) se pueden conseguir resultados realmente increíbles:

DepthJS from Fluid Interfaces on Vimeo.

Que nadie me diga que dentro de poco, muy poco, este tipo de tecnología no lo va a abarcar todo, desde la educación, con unas posibilidades que ahora mismo son impensables en Educación Infantil, Educación Física, Educación Especial, y cualquier área que se preste a jugar con realidad aumentada, hasta las compras, sistemas de seguridad, etc.

Lo dicho, me ha parecido una pasada.

Un saludo a tod@s…


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